为深化高中思政课教学改革，落实“立德树人”根本任务，5月14日，丽水学院马克思主义学院特邀请丽水市教育学研究院高中思政教研员、正高级教师章根平作为主讲人，于图书馆九楼两山报告厅举办“高中思政课议题式教学的设计与实施”专题讲座。思想政治教育（师范）专业22、23、24级全体学生参与。

讲座围绕高中思政课议题式教学的设计、议题式教学要注意的问题、片段教学设计的注意事项这三个要点进行分享。章根平老师以理论阐释开篇，点名议题式教学是以“可议性”为内核的活动型课程设计，其本质是“以议为形式，以育为内容”。他借助沈雪春老师提出的1.0至3.0版教学模型，强调议题需贯穿认知逻辑链条，从而形成完整发教学闭环。在案例分析环节，章老师以45份教学设计为样本，犀利指出常见问题：包括议题脱离学情，如直接使用“社会主义市场经济体制”等学术化表述作为议题致使学生难以理解；教学情境割裂，如将“茶和盐巴永不分”的文化现象与制度理论机械拼接，缺乏内在联系；学习任务缺乏递进性，停留在现象描述层面，欠缺思维进阶设计。

针对上述问题，章根平老师提出在片段教学设计方面需把握“三贴近”原则：将抽象概念转化为贴近生活、贴近学生、贴近实际的议题。如将“社会保障”具象为“要高薪还是要保障”的思辨命题，具体描述片段教学设计的注意事项，激发学生的学习兴趣。随后，章根平老师根据自身教学经验进一步阐述如何进行议题的选择和分解，强调议题设计要有可议性和可行性，教学情景要有典型性、亲和性、主题性，学习任务要有递进性、可操作性、发展性，让在座的各位思政学子对议题式教学理解更为透彻深入。

本次活动创新性地将民族区域自治制度转化为教学案例，引导学生理解制度优势转化为治理效能的实践逻辑。未来马克思主义学院将持续推进本土“议题库”的搭建，通过深化“教学评一体化”改革，持续培育学生的政治认同与责任担当，为新时代思政课建设提供“丽水样本”。

章根平，中共党员，丽水市教育教学研究院高中思想政治教研员，高级教师。作为丽水市教学名家、“浙派名师”培养对象，他荣获浙江省优秀教研员等多项荣誉，担任丽水学院思政专业实践导师等重要职务。他深耕普通高中思政课教学与教师专业发展研究，主持8项省市级课题，成果多次获省市一、二等奖。20多篇论文发表于核心期刊或获奖，主编参编多部省级教材，还受邀为西藏、四川等地教师开展专题讲座50余场。

（一审：王晓帆；二校：过其欢；三审：李鹏）